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大力发展技工教育 推动产业转型升级

时间:2017-05-24 13:44 作者:admin 来源:未知 点击:

  在采访中,中国职协副会长、深圳技师学院党委书记、院长李滔向笔者强调,要站在建设工业强国、助力中国崛起的高度看待高技能人才培养工作,大力发展技工教育,培养一大批高级技工、技师、高级技师等高技能人才,推动“中国制造”向“中国智造”转型、向“中国创造”升级,走新型工业化道路,建设具有国际竞争力的现代工业体系,为国家振兴、民族复兴贡献绵薄之力。
  深圳特区报:我国正面临产业转型升级的关键时期,这个时候加强高技能人才培养工作有何重要意义?
  李滔:教育是民族振兴和社会进步的基石,而职业教育则是工业振兴和国家强盛的基础。纵观世界近现代史,英国在第一次工业革命时期的崛起,一个重要原因就是技术教育先行战略,培养了一大批产业技术工人,为英国工业强盛提供了人才保障。第二次世界大战以后,德国作为战败国在短时间内实现了工业复苏,经济实力跃居世界前列,其秘密武器之一就是德国通过“双元制”职业教育培养了一大批高技能人才,为德国工业和经济腾飞奠定了人才基础。中国目前是世界制造业大国,但还不是世界工业强国。要实现中华民族伟大复兴,首当其冲是国家工业振兴,而工业振兴必须培养一大批高级技术工人和技师人才。作为深圳特区的技工教育工作者,我们生逢其时、责无旁贷,我们要学习借鉴国际职业教育先进经验,结合实际大胆探索高技能人才培养新模式,为我国技工教育发展探索新路子,贡献“深圳模式”和“深圳智慧”,培养一大批创新型、国际化高技能人才,为建设工业强国提供人才支撑,为实现“中国梦”贡献绵薄之力。
  深圳特区报:深圳技师学院在具体办学过程中,有哪些改革创新举措?
  李滔:我校紧紧围绕为深圳产业转型升级和经济社会发展培养高技能人才这一中心,将“国际合作”、“校企合作”作为学校办学的两个重要抓手,大胆探索高技能人才培养新模式。一方面通过与德国客尼集团合作成立中德智造学院,引进德国“双元制”职教新模式,共同开发工业机器人、数控编程等新专业和新课程,引进德国IHK人才评价新标准,提高我校的办学水平。另一方面,学校通过与银宝山新、华大基因等龙头企业紧密合作办学,探索“企业新型学徒制”、“全日制技师”等培养新模式,把“产、学、研、教、训”紧密结合起来,全面提高人才培养层次和质量。此外,学校还通过开展一体化项目课程改革,解决好“教什么”和“怎么教”的问题;打造“技能节”特色育人平台,以节促教,推进教育教学改革,以节搭台,促进校企校际交流。学校还大力建设“强师领航工程”、“校园文化工程”、“技能精英工程”等,引进或培养“全国技术能手”等名师大师;成立校友会,开展“文体艺术节”等多种形式的校园文化活动,提高学生的综合素养;选拔有培养潜力的优秀学生,量身定制培养方案,通过技能竞赛、创客实践等手段,着力培养技能精英人才。  “不能关起门来朝天过,要用‘走出去,请进来’的办法提高教师队伍水平。”日前,山东技师学院院长曲同军在该校机械工程系调研时表示,提高技工院校教师水平不仅要到市场前沿学习新技术,同时要采用高新外聘方式引进“高精尖缺”人才。
  曲同军认为,技工教育的特点就是培养动手能力,这是技工院校的优势、强项,必须坚持。而要打造一支符合技工教育特点的教师队伍,就要进一步优化师资结构,提高实习指导教师的占比和水平。
  曲同军说,专业建设不进则退、久退则衰。不能关起门来朝天过,要用“走出去,请进来”的办法提高教师队伍水平。“走出去”就是走出去学习,到市场前沿、生产一线学习新理念、新知识、新技术,与时俱进,保持不脱节、不落伍;请进来就是引进人才,要更多采用高薪外聘方式引进“高精尖缺”人才,今后的外聘教师将主要聘用“高精尖缺”的专业发展急需人才。
  山东技师学院院长曲同军在该校机械工程系调研
  “一个真正的人才可以带动一个系、一个专业实现跨越式发展。”曲同军说。
  曲同军表示,技工教育领域竞争激烈,要想在竞争中立于不败之地,要想实现健康可持续发展,就必须改革,必须进行系统性根本性改革。其中教学改革和人事制度分配制度改革是今年的两项重要工作任务。
  谈到教学改革问题,曲同军表示,教学方式应当更加适应技工教育特点,要重点在提高课堂的“含金量”、“吸引力”上做文章,让学生感到我们的课堂“有营养”,学有所获、学有所长、学有所用,而不是天天大水漫灌。曲同军建议,要积极探索灵活的学制,比如让学生自主选择转换专业,让有能力的孩子毕业时能拿几个专业的职业资格证书。
  曲同军强调,要高度重视校企合作,创新校企联合模式,要敞开大门,开放办学,大力开展校企联合培养、订单式培养,把大批适应市场需求的人才产品输送到高端企业。
  近年来,技能大赛开展的轰轰烈烈。大赛展现出技工院校师生良好的精神风貌和娴熟的职业技能,同时也带动着技工院校各个方面的改革和创新。

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